种参考工具而不是学习

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以回忆或提前计划正如您所看到的如果您想超越初学者水平并流利地掌握一门语言掌握不同动词时态或将来时和条件形式等语法是不容忽视的。在回答如何教授英语语法的问题之前让我们先看看什么是不该做的如何不教英语语法您是否曾经打开过一本语法参考书并开始阅读有关英语或其他语言的解释你有没有感觉你的眼睛迅速变得呆滞你的脑子是不是有点融化了没有人通过记住语法书上的规则来学习说一门语言。事实上。

没有人能从这类书籍中学到那么多东西。它们是一工具。此外没有人通过 西班牙电话号码列表 学习孤立的单词或零碎的语法来学习语言。同样你可能还记得学校里的这种方法记住单词列表或背诵动词表。但语言只有在上下文中才有意义。如何教授英语语法创建引人入胜的英语语法活动的种方法所以你已经知道在演讲中宣读规则是行不通的。也不会给人们提供不规则动词列表来记忆。但问题仍然存在如何教授英语语法尤。



其是以对学习者来说有趣且有效的方式。从背景开始而不是规则不要从规则开始而是从上下文开始。这样你就翻转了方法从语言本身开始然后解释和分析它。这正是方法中发生的情况以及它如此有效的原因。你首先按照你的水平一遍又一遍地读一个故事。只有之后你才能得到解释。您也可以在课程中使用这种情境方法。也许你给学生一个故事让他们读或者你给他们讲一个故事。您还可以进行听力活动或向他们展示一些图。